#EDUkační LABoratoř

Praha, 16. dubna 2018 – Ve spolupráci s Katedrou psychologie Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy provádí vzdělávací organizace EDUkační LABoratoř (EDULAB) od dubna tohoto roku rozsáhlý výzkum mezi učitelkami a učiteli mateřských … Continue reading EDUkační LABoratoř zahájila výzkum rizika syndromu vyhoření u pedagogů mateřských škol

Praha, 5. dubna 2018 – Vyučující se během svých hodin ocitají v mnoha různých rolích, používají nové metody výuky, moderní technologie a známkování už není tím jediným způsobem ohodnocení znalostí žáků a … Continue reading Výborné známky nezaručují, že žák všemu rozumí

Se zaváděním digitálních technologií do výuky se mění nejen podoba vyučovacích hodin, ale také způsob domácí přípravy. Místo klasických cvičení zadávají učitelky a učitelé stále častěji online úkoly. Pedagogům tento … Continue reading Obliba online domácích úkolů roste. Zvyšují motivaci žáků a jejich schopnost pracovat s nejaktuálnějšími informacemi

Ověřování úrovně vědomostí dětí, které se vzdělávají individuálně, je nastaveno na příliš brzo, uvítali bychom březen, duben. Mělo by být alespoň jedno další ověření tam, kde dítě vykazuje nedostatky. Rodiče … Continue reading Někteří rodiče předškoláků vnímají ověřování jako obtíž a o jeho závěr ani nemají zájem

Praha, 6. listopadu 2017 – Mezi důležité kompetence učitele patří kritické myšlení, komunikační schopnosti a informační gramotnost. Učení je celoživotní proces a tablet není hračka, ale učební pomůcka. To je jen … Continue reading Moderní technologie mění přípravu budoucích pedagogů